王大绩
王大绩

  全国著名语文特级教师,长期从事高三教学、教研工作,10多年来一直参加北京市高考阅卷,并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律,洞察各地高考试题走向,致力于通过全面贯彻语文备考的“自觉”意识,提高考生的备考效率和语文综合素质。在现代文阅读、语言表达和作文创造性思维的考试规律和训练手段方面,以及《语文课程标准》的理论和实践等方面有独到建树。

  资料简介:王大绩老师10多年来一直参加北京市高考阅卷,熟悉高考命题规律,对众多考生头疼的高考语文阅读理解题的解答有独到的研究。王大绩老师认为解答阅读类题目的根本目的,就是将交织在一起的重要信息和次要信息分离,“聚焦”于重要信息。任何考场行为都要目的高度明确。重要信息,要精确把握;次要信息,要弃置不理。重要信息是题目考查的实质,次要信息是干扰的假象。分割两类信息,是解决所有语文阅读类题目的根本目的,此外并无其他目的。有些题目,抓住重要信息,就得到了答案;还有一些题目(例如,古代诗歌阅读,文学类作品阅读和实用类文章阅读的答题),重要信息并不就是答案,需要将其转化,获取答案要点。通过分析各地历年高考语文阅读题,王大绩老师将为大家传授语文阅读理解答题技巧,帮助高考生解决阅读题得分低这个难题。

  资料类型:高考语文阅读理解题

  资料标签:高考语文 语文阅读理解题

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高考语文阅读理解答题技巧及真题精讲(一)

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